| 尊重与引领——听葛敏辉老师教学“负数的认识”一课有感 |
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| 引用本文： | 朱乐平.尊重与引领——听葛敏辉老师教学“负数的认识”一课有感[J].小学教学参考,2012(5). |
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| 作者姓名： | 朱乐平 |
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| 作者单位： | 浙江杭州市上城区教育学院,310000 |
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| 摘 要： | “负数的认识”我听过多次,如果要我再听,我也不会感觉有什么特别.但今天葛敏辉老师教学“负数的认识”这节课,我还是在情感上有一些期待,这是源于对葛敏辉老师的了解,他是个十分善于思考的人.他会上出怎么样的“负数认识”的课呢?
课一开始,他给学生们创设了具有相反意义量的三个情境,然后让学生观察思考并用教学的角度表示出这些信息.学生开始从教学的角度表示观察到的信息,独立思考解决这些问题,这时我看到葛敏辉老师十分抓紧时间,在学生中间穿行,看着他的学生们是如何在解决这些问题的,寻找着他需要的东西.这犹如一个在海边拾贝壳的人,十分仔细地在沙滩上寻找着可能出现的美丽宝贝.是啊,学生独立思考在展开思维活动了,开始了他们解决数学问题的美妙旅行.这时作为引领者的教师,不是没有事可做,而是要寻找有利于反馈的学生教学思维的火花,寻找着美丽的课程资源.
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