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| 不妨让语文课堂也充满悬念 | |
| 引用本文： | 张晓.不妨让语文课堂也充满悬念[J].小学教学参考,2012(4):38. |
| 作者姓名： | 张晓 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆县华杰双语学校,222100 |
| 摘 要： | "思维自惊奇和疑问开始"。作为一线的语文教师,如果能抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些语文知识蒙上一层悬疑的色彩,那么学生在课堂上是否可以学得更兴趣盎然呢?学生的思维活跃于 |
| 关 键 词： | 学生 悬念 语文知识 思维 教学内容 导入语 心理特点 语文教师 好奇心 学习 |
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