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| 坚守儿童立场,体验思辨与致用的圆融——小学语文教学举隅 | |
| 引用本文： | 董在兵.坚守儿童立场,体验思辨与致用的圆融——小学语文教学举隅[J].小学教学参考,2012(4):33. |
| 作者姓名： | 董在兵 |
| 作者单位： | 江苏盱眙县实验小学,211700 |
| 摘 要： | 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程的这一基本功能,决定了我们小学语文教学中要做到"致用"与"思辨"的圆融。要使"致用"与"思辨"圆融,在小学语文教学中,我们不得不更多地关注语言形式,以儿童的眼光来解读文本,学以致用。一、思辨:顺应儿童立场组合文本 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 儿童 圆融 语文课程 语言形式 诺贝尔 文本 工具性 立场 学生 |
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