营造化学教学中的“趣味场”

营造化学教学中的“趣味场”,着眼于教师的主导作用,让学生感受到”场力”的作用,激励学生乐而愿学,通过各种途径最大限度的调动学生学习的积极性和主动性,把学生蕴藏的学习潜力最大程度的发挥出来,而不是采取外来压力强迫学生学习。但是营造化学教学中的“趣味场”,不只是狭隘的、游戏式的趣味,而应当是通过教者对教材处理、教法选择和教学语言的优化,创造出来的能体现教学内容和实现教学目标的趣味环境。使学生乐于学习,让化学教学艺术具有诱人的魅力。