|
|||||
|
|
| 学会观察 学会教学——兼评两篇师范生的课堂观察报告 | |
| 作者姓名： | 鲍建生 |
| 作者单位： | 苏州大学数学科学学院,215006 |
| 摘 要： | 听课 ,是教师专业发展、特别是新教师专业成长的重要途径 .但传统意义上的听课 ,很难说是一种结构化的科学观察 ,它缺乏预定的目的、细致的分工和有效的观察技术 ,听课者更象是一位“观众”,基本上处于被动的地位 .正因为如此 ,近年来国际上兴起了—种新的听课方式 ,称为课堂观察 ,并开发了各种有效的课堂观察技术 .所谓课堂教学观察 ,是一种科学观察 ,是观察者 (教师、教学管理人员、实习生等 )本着一定目的 ,有计划、系统地对教室中“教”与“学”发生相互作用的过程进行观察 ,包括教与学的活动形式、内容、结果 ,做出必要的记录 ,再根据… |
| 关 键 词： | 教师专业发展 听课 课堂教学观察 基本流程 教学评估 师范生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |