| 美国大学核心课程的理念解读 |
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| 引用本文： | 朱晓刚,赵启平. 美国大学核心课程的理念解读[J]. 郧阳师范高等专科学校学报, 2005, 25(2): 100-103 |
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| 作者姓名： | 朱晓刚 赵启平 |
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| 作者单位： | 1. 华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430070
2. 郧阳师范高等专科学校,政史系,湖北,丹江口,442700 |
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| 摘 要： | 美国大学核心课程是在美国大学通识教育理念指导下的一种课程理论和实践,是美国大学几百年来教育改革和发展的历史结晶。特别是哈佛大学的核心课程,已成为美国乃至世界的各个大学学习效仿的榜样。本文致力从“中介”和“平衡”的角度来理论分析美国大学核心课程的理念:作为“中介”的核心课程,它既是通识教育理念的反映,同时表现为通识教育得以实践的形式和途径,使通识教育具有了可操作性和得以实现的可能;作为“平衡器”的核心课程,它致力于维护社会发展的需要、知识的时代特征、学生的需要三方面的平衡,体现了“以人为本、立足知识、服务社会”的宗旨。
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| 关 键 词： | 美国大学 通识教育 核心课程 理念 中介 平衡器 |
| 文章编号： | 1008-6072(2005)02-0100-04 |
| 修稿时间： | 2004-12-16 |
Understand the Idea of American Universities Core Curriculum |
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| ZHU Xiao-gang,ZHAO Qi-ping. Understand the Idea of American Universities Core Curriculum[J]. Journal of Yunyang Teachers College, 2005, 25(2): 100-103 |
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| Authors: | ZHU Xiao-gang ZHAO Qi-ping |
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| Affiliation: | ZHU Xiao-gang 1,ZHAO Qi-ping 2 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | American universities general education core curriculum idea intermediary balance |
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