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| 巧设话题,训练学生的口语表达 | |
| 引用本文： | 刘雯华.巧设话题,训练学生的口语表达[J].内蒙古教育,1998(1). |
| 作者姓名： | 刘雯华 |
| 作者单位： | 哲盟奈曼旗实验小学 |
| 摘 要： | 一、给一个话题，让学生争议给学生一个合适的话题，让学生争议，在争议时谈出自己的观点、看法及理论依据。这样，既能培养学生的语言表达力，又能培养学生敏锐的思考力和洞悉事物发展变化的观察力，使自己的观点和看法立于不败之地。如：在落实“礼仪规范”的时候，为让学生进一步明确落实礼仪的目的和意义，经常让学生围绕“不落实礼仪行不行”这样的话题，以辩论的形式进行探讨、争议。争议时，学生能从身边找话题，能摆出大量的事实阐述自己的观点。如有一名同学这样表白自己的观点：“落实和仪是从小修正我们的品行所必须的，21世纪的… |
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