教师应成为真正意义上的引导者期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

教师应成为真正意义上的引导者

引用本文：	沈长生.教师应成为真正意义上的引导者[J].小学教学参考,2004(1):14-16.

作者姓名：	沈长生

摘要：
关键词：	课程标准问题情境小学数学教学数学思想方法解题策略应用意识
本文献已被维普等数据库收录！