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先学后教,追寻学的课堂——“认识厘米”教学思考和设计
引用本文:
毛捍锋.先学后教,追寻学的课堂——“认识厘米”教学思考和设计[J].数学教学通讯,2013(10):30-31,52.
作者姓名:
毛捍锋
作者单位:
浙江宁波国家高新区实验学校
摘 要:
本文通过对"认识厘米"教学思考与设计的阐述,强调了教学设计应来源于生活、服务于生活,并应让学生感悟估计—验证—反思的过程,提升学习兴趣.
关 键 词:
先学后教
教学思考
教学设计
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