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| 利用电化教学 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 张启弘,张启玉.利用电化教学 提高教学效果[J].当代教育科学,1997(3). |
| 作者姓名： | 张启弘 张启玉 |
| 作者单位： | 胶州市张应镇中心小学 |
| 摘 要： | 恰当地运用电教手段，既能化难为易、化静为动、变无形为有形、变抽象为具体、生动形象，又能为学生提供和积累丰富的感性材料．启迪学生广泛的思维。同时，由于光与色的“刺激”．还可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力、我们利用电化教学的有趣、新颖、生动、具体等特点．在数学教学中引入了电化教学，调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。一、利用电化教学，激发学生的学习积极性低年级学生的注意不稳定、不持久、易分散，而电化教学可以直观形象地再现观察的事物或现象。它有形、有色、有声、形象生动，有较强的刺激性… |
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