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| 应用发散思维的三特征指导解题教学 | |
| 引用本文： | 李晓明.应用发散思维的三特征指导解题教学[J].数学教学,1995(2). |
| 作者姓名： | 李晓明 |
| 作者单位： | 南京市浦口区教师进修学校 |
| 摘 要： | 数学教育家G·波利亚指出:“掌握数学就是意味着于解题,不仅善于解一些标准的题,而且善于解一些要求独立思考,思路合理,见解独到和有发明创造的题”.从波利亚的这段话可以知道,教会学生解题是教师教好数学,学生学好数学的重要目标.会解题、善于解题离不开良好的思维习惯,发散思维具有多端性、变通性和独 |
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