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| 皮亚杰认知发展理论对幼儿学习的启示 | |
| 引用本文： | 袁丽娟.皮亚杰认知发展理论对幼儿学习的启示[J].考试周刊,2014(21):187-187. |
| 作者姓名： | 袁丽娟 |
| 作者单位： | 马鞍山师范高等专科学校教师教育系,安徽马鞍山243000 |
| 摘 要： | 幼儿的学习是通过活动获得的。幼儿是主动的活动者,他们需要主动活动的机会,主动活动是幼儿智力、身体和社会性能力发展的基础,教师是幼儿主动活动的支持者、鼓励者,是材料的提供者,兴趣的关注者、激发者。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 认知发展理论 学习启示 |
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