|
|||||
|
|
| 摭谈数学教学的板书设计 | |
| 引用本文： | 程奎生.摭谈数学教学的板书设计[J].小学教学参考,2005(29). |
| 作者姓名： | 程奎生 |
| 作者单位： | 江苏如东县教师进修学校 226400 |
| 摘 要： | 板书素有“微型教案”之称,它是课堂教学内容与教学过程的缩影。好的课堂板书不仅能呈现知识的形成过程,显现知识之间的内在联糸,而且还能凸现教学的重难点,有利于发展学生的思维能力。本文就数学教学中的板书设计谈几点做法和体会。一、呈现知识的形成过程教学过程是一个特殊的认识过程。在这个过程中,学生要经历一个从未知到已知的认识过程。数学教学不能只让学生懂得现成的数学结论,还要让学生参与知识发生、发展的过程,这才有利于学生更好地理解和掌握。课堂教学板书的设计要呈现知识的形成过程,让学生不仅知其然,还要知其所以然。如教… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |