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| AR技术与幼儿园课程整合的内涵价值与实践路径 | |
| 摘 要： | <正>杨雄,杨晓萍,张骞在《学前教育研究》2020年第2期中撰文指出:AR技术与幼儿园课程整合涉及过程和结果两个层面。过程层面的整合强调的是整合的原动力,即系统在外部和内部作用力的作用下,将各种要素重新联结的过程。结果层面的整合强调有序性、一体化和和谐性,即系统在将各种要素重新联结后,使之成为一个新的统一的整体。AR技术与幼儿园课程的整合主张的是一种关系说,它是在一定教育理念指导 |
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