生动性是历史教学的生命

新课程标准强调，课堂教学过程是师生交往、互动的过程，学生作为“一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性”。而传统教学把生动的、复杂的教学过程囿于固定的、狭窄的认知框框中，使得历史课没有了生动性，也使得学生失去了对历史课的兴趣，更谈不上培育学生的人格，培养学生的能力。因此，从某种意义上说，生动性是历史教学的生命。本文就历史课的生动性进行探索。