课文分析方法谈 |
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引用本文: | 唐玉明.课文分析方法谈[J].语文教学之友,2010(11):13-14. |
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作者姓名: | 唐玉明 |
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作者单位: | 射阳县临海农场学校 |
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摘 要: | “课文无非是个例子”(叶圣陶语),但入选到语文教材的文章绝非是平常的例子:它们或在遣词造句上颇具神韵,或在谋篇布局上别具匠心,或在主题立意上高人一筹。面对着众多异彩纷呈的精美华章,处于主导地位的教师在分析课文时倘若总是对课文进行简单地肢解,那么,学生非但不能领会“例子”作为范例的妙处,还很有可能被教师千篇一律的讲解搞得思维僵化、兴趣全无,这同时也与新课标所积极倡导的“自主、合作、探究的学习方式”是彻底违背的。因此,我们在引导学生分析课文时应尽量避免肢解而要注重方法指导。下面笔者根据自己的教学情况,浅谈课文分析的几种方法:
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关 键 词: | 课文分析 学生分析 遣词造句 语文教材 谋篇布局 学习方式 教学情况 几种方法 |
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