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| 浅谈生物教学语言艺术 | |
| 引用本文： | 毛庆梅,赵慧.浅谈生物教学语言艺术[J].中小学电教,2008(2):127-127. |
| 作者姓名： | 毛庆梅 赵慧 |
| 作者单位： | 山东淄博临淄金山中学;山东淄博; |
| 摘 要： | <正>语言是表达情感、传递知识的工具,是教学信息的载体,教学语言水平的高低是影响甚至决定教学效率高低和教学质量优劣的重要因素。一个讲究教学语言艺术的教师那鞭辟入理的语言,不仅能激发学生奋起探索的触发点,使学生乐学、爱学,而且还能创造轻松活泼的课堂气氛,令学生如沐春风,如饮甘泉。 |
| 关 键 词： | 教学语言艺术 教学效果 乐学 教学质量 课堂气氛 生物课堂教学 语言水平 轻松活泼 如沐春风 情绪高 |
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