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| 朝鲜族小学“注·提”实验简介 | |
| 作者姓名： | 南海龙 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院 |
| 摘 要： | 为了提高我省朝鲜族小学汉语文教学质量,探索朝鲜族学校汉语文教学的最佳路子,我们借鉴汉族学校“注·提”教改的成功经验,从1984年开始先后在18个县(市)的85所朝鲜族小学共进行了4轮汉语文“注·提”实验,这85所朝鲜族小学均系用朝鲜语授课,汉语文为第二语文的民族聚居区学校。 一、科学地建立新的教学体系 我们提出在树立新的汉语文教学思想,正确认识朝鲜族儿童学习汉语潜力的基础上,以发展汉语言和思维能力为重点,以学好汉语拼音发挥其多功能作用为前提,寓识汉字于学汉语文中,提前于儿童未识汉字或识字不多的情况下就开始进行听说读写各项训练,对教学内 |
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