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我在备课中的点滴改进

摘要：	翻开以往的教案,常可以看到在教学目的这一栏里,提的要求少则一、二条,多则四、五条,无非都是培养幼儿……使幼儿知道……让幼儿学会……懂得……要求很多也很具体,但无明确的指向。如果教师只知道这样去上课,但不知道为什么要这样上,那么,上课的效果是不会好的。现在,我在工作中作了这样的改进,即在备课时分别写出教学设计的指导思想及对幼儿的要求。这就对自己提出了更高的要求。我必须了解班级每个幼儿的现实情况,针对班级的
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