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| 评课八忌 | |
| 引用本文： | 吴映丰.评课八忌[J].湖南教育,1992(6). |
| 作者姓名： | 吴映丰 |
| 摘 要： | 随着教学改革的不断深入,各种检查性的、总结经验性的、研究和实验性的、公开和观摩性的、群众性相互之间的听课日趋增多.有的听课后能认真评课,收到了较好的效果.但有的听课评课流于形式,没有收效或收效甚微.为充分发挥评课对教学的促进作用,笔者特提出"评课八忌",与同行商榷. |
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