摘 要: | 一、范文启发,读写结合适应心理需求。我们对三、四年级17个班的558名学生进行了作文心态的专项调查。调查涉及学生作文态 度的喜厌,命题方式的选择,作文指导的需求,习作评讲时的心情等诸多方面。从统计结果看,学生在作文指导的方式上,希望老师“范文启发”占51.2%,这充分反映 了学生寄希望于范文启发,从中领悟写法模仿写作的迫切心理。同时也揭示了阅读与写作之 间互逆的心理机制。小学生年龄小,知识经验贫乏,模仿成为他们学习心理上的需要。根据这一心理特点,我 们把阅读与写作紧密地结合起来,并提供适当的范文,让学生从范…
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