谈认知目标和情感目标在化学教学中协同达成

美国教育家布卢姆把认知目标分为六级:知识、领会、运用、分析、综合、评价。将情感目标分为五级:接受、反映、价值化、组织、价值与价值体系性格化。布卢姆教育目标分类的理论引起了我国教育专家、学者、有识之士的极大兴趣,对此根据本学科特点展开了大讨论。从整体上看,认知领域目标已深入人心,全国各地正掀起“目标教学热”,但情感目标达成的问题还没有给以重视,有的地方甚至问津很少。笔者就此提出拙见,认为认知目标和情感目标在化学教学中可以协同达成。