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| 观察·积累·阅读 | |
| 引用本文： | 唐继燕.观察·积累·阅读[J].西藏教育,2010(1):23-24. |
| 作者姓名： | 唐继燕 |
| 作者单位： | 拉萨市实验小学 |
| 摘 要： | 小学生作文存在一定难度，语文教师应该通过各种途径引导学生细致观察，认真积累，细心阅读。
一、细致观察 亲身感受
作文要言之有物，言之有据，写出真情实感，不通过观察便无从下手。我们要培养孩子们认真、细致观察的好习惯。孩子们都喜欢玩耍，我们就可以利用这一特点创造各种各样的条件， |
| 关 键 词： | 阅读 学生作文 引导学生 语文教师 真情实感 孩子 细心 玩耍 |
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