学科核心素养下的逆向教学设计——以高中“篮球传切配合”为例

<正>逆向教学设计是在反思传统教学设计不足的基础上提出的一种新的教学设计模式。逆向设计是基于学生理解能力的思维视角,从学习结果开始逆向思考,其意义在于培养学生发现问题的能力~([1])。逆向教学设计始终关注学生真正的"理解",目的是将已有的知识联系并结合起来,从而弄清楚事物的含义[2]。本文以高中篮球传切配合单位为切入点进行基本问题建构,在此基础上选取一传一切配合进行逆向教学设计。