| 科学课程中批判性思维培养的特征研究——以加拿大安大略省为例 |
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| 引用本文： | 符吉霞,王祖浩.科学课程中批判性思维培养的特征研究——以加拿大安大略省为例[J].中学教育,2019,16(6):100-108. |
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| 作者姓名： | 符吉霞 王祖浩 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教师教育学院,上海200062;华东师范大学教师教育学院,上海200062;华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 批判性思维被视为21世纪学生的核心素养之一,受到了国内外的广泛关注。加拿大安大略省科学课程注重批判性思维的发展,本文以加拿大安大略省修订后的11-12年级《科学课程标准》分析中学科学课程中批判性思维的培养特征,该科学课程标准在课程理念、课程内容以及课程评估方面对批判性思维发展的成熟培养模式对我国的中小学科学教育有一定的借鉴引导作用。
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| 关 键 词： | 科学课程 课程标准 批判性思维 |
Research on the Characteristics of Cultivation of Critical Thinking in Science Curriculum:Taking Ontario,Canada as an Example |
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