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| 高中生物学教学中“三重表征”理论的应用——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例 | |
| 作者姓名： | 陈婧茹 崔东 |
| 作者单位： | 1. 伊犁师范大学资源与生态研究所;2. 伊犁师范大学生物与地理科学学院 |
| 摘 要： | 以“三重表征”理论为经线,阐释“三重表征”的含义,介绍其在生物学教学中的应用策略;以“三重表征”理论应用为纬线,引导学生以“宏观—微观—符号”的顺序循序渐进学习蛋白质的相关知识,自主探究蛋白质的种类和功能多样性,深刻理解“蛋白质是生命活动的主要承担者”这一概念。 |
| 关 键 词： | 三重表征 蛋白质结构 核心流程 |