聚焦数学大单元,提升整合实效性 |
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引用本文: | 陈丽丽,潘培霞,郁雯.聚焦数学大单元,提升整合实效性[J].四川教育,2023(2):37-38. |
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作者姓名: | 陈丽丽 潘培霞 郁雯 |
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作者单位: | 1. 成都高新区锦晖小学;2. 成都高新区新光小学;3. 成都高新滨河学校 |
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摘 要: | 数学学科除了包含知识、技能等结构元素外,还囊括了各构成元素之间的内在联系,而联系性、系统性和整体性使大单元教学成为落实学科教育的必要方式。大单元教学要求教师根据学生的认知规律,打破教材的编排、课时安排等限制,将原来分散的知识点统整、融合,通过“着眼全局,总体架构”“把握学情,科学施教“”对比教材,整合提升“”多层关联,优化结构”的大单元设计理念,提升整合的时效性。
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关 键 词: | 大单元教学 整合 结构化 小学数学 教学设计 |
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