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| 多维融通：基于历史课程改革反思的教学重构 | |
| 引用本文： | 骆增翼.多维融通：基于历史课程改革反思的教学重构[J].中小学教师培训,2023(4):46-51. |
| 作者姓名： | 骆增翼 |
| 作者单位： | 连云港市海州实验中学 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大攻关课题“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号：20JZD053)； |
| 摘 要： | 面对学校组织对教育高质量发展的诉求，核心素养有效落实成为当下基础教育课程改革的重中之重。兼顾课程改革的历史性和现实性，以历史课程改革为个案，遵循课程的学术性和教育性，检视以往课程改革在目标、内容、主体、空间之得失，进而在真实的教育实践情景中建构目标、内容、主体、空间多维融通的历史课程样态，提出具体策略，落实立德树人根本任务。 |
| 关 键 词： | 课程改革 反思 问题 多维融通 教学重构 |