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| 指向问题解决能力发展的高三生物学习题教学实践 | |
| 作者姓名： | 蔡梅芳 |
| 作者单位： | 福建省厦门市翔安第一中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“‘互联网+’背景下高中生物学关键能力的培育与评价研究”(立项批准号:FJJKXB19-539)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 针对高三生物学习题教学有效性不足的问题,分析问题解决能力的考查形式与“隐性”训练点的挖掘,以高考典型的原因解释类情境题为例,对学生的答题情况进行诊断剖析。搭建支架进行习题讲评,着力发展学生的问题表征能力,让学生的思维真正发生。 |
| 关 键 词： | 习题教学 科学思维 问题表征 问题解决能力 学习支架 |