生物学三重表征思维方式及其培养策略

从宏观表征、微观表征、符号表征等方面探讨生物学思维方式特点，提出生物学三重表征思维方式的教学策略：必须深刻理解三重表征的含义、特点、形成阶段与教育教学意义，在解读教材的基础上进行有效的表征教学；综合运用多样化的教学手段对知识进行多重表征，促进三重表征思维方式的形成，为落实学生生物学学科核心素养的课堂教学提供新角度。