初中生物学教材使用的误区及对策

一线教师在教材知识理解、实验教学、整体把握教材方面存在误区。在教学调研的基础上，采用行动研究的方法，对常出现的教材使用误区进行探讨和例析，在深度理解教材、创新实验改进、整体开发教材等方面给出避免误区的基本策略。