学科核心素养导向下的学生综合实践课堂评价策略

随着近年来国家评价有关方面文件的相继出台，学生身心健康、拥有社会责任感、具备实践创新能力和社会沟通交往能力，成为未来中小学学生发展质量评价体系和学校办学质量评价的焦点。本课题组依托课程课标(纲要),构建学科能力框架；借助学科能力框架，梳理关键能力指标；分解关键能力，形成课程教学目标；匹配学习目标，设计评价任务。以这几种方式开展学生课堂评价策略研究，帮助学生搭建更高品质的教学支架，用评价来为孩子的综合实践活动把握方向。