高中生物学探究性实验教学现状的调查研究——以云南鲁甸县5所中学为例

新课程下的探究性实验教学是培养学生核心素养的重要途径，通过对鲁甸县高中生物学探究性实验教学现状进行调查和研究，为当地教育教学改革发展及相关研究提供参考。对鲁甸县5所高中的生物学教师和学生进行随机问卷调查和分析，研究结果表明：学生的科学探究能力水平有待提升；探究性实验教学的实施受到了客观条件的限制；教师采取的教学方式有待更新调整等问题。基于此，可通过更新教学理念，重视并加强探究性实验教学，增加教师培训以提升教师教学能力等举措，促进高中生物学探究性实验教学质量的提升。