40多年来义务教育生物学概念教学的深化与发展

在梳理和分析40多年来我国义务教育生物学概念教学研究的历史发展脉络、演变历程以及形成和发展的基础上，阐述了义务教育生物学概念教学可从经验教学与认知机制的结合、逻辑思维与非逻辑思维的结合、讲授教学与实践教学的结合、多元化评价与多样化评价的结合4方面进行深化与发展，为一线教学提供参考。