指向儿童“推理意识”培养的单元整体教学

推理意识是儿童数学核心素养之一，主要是指对逻辑推理过程及意义的初步感悟。儿童的推理意识是通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步在寻求证据、给出证明或举出反例的学习中不断发展和积累起来的。单元整体教学强调知识的类比、迁移与结构化，为培养儿童的推理意识提供了优质的“土壤”,有助于学生推理意识向推理能力的进阶。