智能时代教师关键属性:概念内涵与框架构建 |
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引用本文: | 郭利超,殷宝媛.智能时代教师关键属性:概念内涵与框架构建[J].中小学教师培训,2023(3):74-78. |
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作者姓名: | 郭利超 殷宝媛 |
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作者单位: | 哈尔滨师范大学教育科学学院 |
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基金项目: | 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“多模态数据驱动的学习习惯诊断与干预研究”(项目编号:22EDB131); |
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摘 要: | 智能时代技术变革对教师的影响渐深,亟须明确教师自身价值性,捍卫教师在智慧教育面前主体地位不被智能技术所取代。因此,在了解教育时代背景的基础上,探析教师关键属性的内涵,进而构建了教师关键属性框架。此框架共三级九个教师关键属性,分别是专业属性——智识性、实践性、师范性;存在属性——持存性、人文性、个体性;蝶变属性——终身性、反悟性、坚韧性。
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关 键 词: | 教师关键属性 智能时代 框架构建 智慧教育 |
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