初中生物学体验式教学的偏差及对策——以“肺与外界的气体交换”一课为例 |
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引用本文: | 赵芳芳.初中生物学体验式教学的偏差及对策——以“肺与外界的气体交换”一课为例[J].中学生物教学,2023(7):32-35. |
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作者姓名: | 赵芳芳 |
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作者单位: | 北京外国语大学附属外国语学校 |
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摘 要: | 在初中生物学教学中,存在着以下偏差:体验目的偏离教学目标;体验方法缺乏真实的体验感;体验效果缺乏针对性评价方式。为了增强学生的体验性,针对这些偏差,可以采取以下对策:细化教学目标,明确体验方法;结合教学内容,丰富体验形式;设计观察量表评价并改进体验效果。
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关 键 词: | 体验式教学 细化教学目标 教学内容 课堂观察量表 |
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