质量标准助推单元整组教学“拾级而上”——以五年级下册第六单元为例

在单元整组教学中，质量标准的合理设计与有效运用是实现单元整组教学目标的关键点。教师可从三方面探索用质量标准助推单元整组教学质量提升的路径：嵌入质量标准，完善教学设计流程；细化质量标准，检验目标达成效果；运用质量标准，赋能评价反思环节。