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| 浅谈数学思维训练实现能力达标的几点做法 | |
| 引用本文： | 陈秀学.浅谈数学思维训练实现能力达标的几点做法[J].濮阳职业技术学院学报,2005,18(2):126-127. |
| 作者姓名： | 陈秀学 |
| 作者单位： | 濮阳县第三中学,河南,濮阳,457100 |
| 摘 要： | 思维总是在分析问题、解决问题的过程中进行的，没有问题，便没有思维。因此，在数学教学中，教师要千方百计地给学生创设存在问题的情境，使他们面临一种迫切需要解决问题的愿望，充分调动思维的积极性。教学中教师要特别注意导入新课这个首要环节。多年的实践证明：上课伊始，教师若能找准知识的突破口，为学生创设一个“想做而不知如何做，想说而又无从说”的问题情境，最能吸引学生的注意力， |
| 关 键 词： | 思维训练 新课导入 问题情境 数学教学 中学 变式训练 |
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