让学生拥有真正的课堂发言权

【案例】第一次走进502班,我照例先用英语进行了简单的自我介绍,其间,有个小男孩引起了我的注意,他总爱插嘴问这问那的,还不时地模仿我,来几句他自己的自我介绍。我感觉到那是个特别活跃的学生,脑子也很灵。接着,我让学生用自己所学的英语句型,在小组间进行交流。五分钟过去了,当我检查他们的交流情况时,这个小男孩总爱插嘴,他所表现出来的,或是不懂时的请教型,或是别人出现错误时的指正型。我感觉到很多同学对他的这种态度明显表示出厌恶,总要皱眉头或是嘲笑他等等。