摘 要: | 国际交流和社会发展的需要,使小学英语的地位日趋提高。目前,小学英语在三年级已普遍开设,一部分实验小学甚至把开设年段提前至一年级。教材难度也明显增加,小学毕业几乎要达到以前初二教材的程度。教材要求的提高,对小学英语教学提出了更高的要求。然而,小学英语师资水平目前还存在着一定的不足,好多教师对新教材也感到难以把握。从学生方面看,一般至四年级下学期就出现较为明显的两级分化现象,一部分学生过早地失去了学习英语的兴趣,长此以往,将直接影响学生以后的学习和升学。笔者有幸进行了三至六年级的将近一轮的英语教学实践,并进行了一些思考。本文主要从实际教学的角度对教材的实施提出一些建议,谨请各位同行指正。
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