| 关于数学课堂教学有效性的思考 |
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| 引用本文： | 李克民.关于数学课堂教学有效性的思考[J].中学数学杂志,2008(3):13-14. |
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| 作者姓名： | 李克民 |
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| 作者单位： | 江苏邳州市官湖初级中学,221321 |
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| 摘 要： | 随着新课程的全面实施，经过了一阵阵欣喜与激动，看过了一阵阵热闹与轰动，理性地思考这几年我们的课改之路，我们在肯定教学改革，强调师生互动，倡导合作学习，重视兴趣激发，引导自主学习，重视主题构建等策略的同时，不难发现，在热闹与自由的背后，也透射出放任与浮躁，折射出课堂教学改革的某些缺憾，因此，自然会把目光投向提高数学课堂教学的有效性，这一提升课堂教学效益的生长点上来，试图通过能促进学生有效学习的教师教学行为，最大限度地发挥学生的潜能，使课堂教学焕发出生命的活力和创造力，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，切实提高课堂教学的有效性，实现有效的数学课堂教学，下面结合课堂教学中的实践，谈谈我对数学课堂教学有效性的一点粗浅认识．
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| 关 键 词： | 数学课堂 认识 教学有效性 课堂教学中的实践 结合 转变 学生的潜能 创造力 生命的活力 教师教学行为 有效学习 促进学生 生长点 课堂教学效益 教学的有效性 课堂教学改革 折射 透射 自由的 发现 |
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