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| 是否"边读边记"应区别对待 | |
| 引用本文： | 李卫.是否"边读边记"应区别对待[J].小学青年教师,2005(12):53. |
| 作者姓名： | 李卫 |
| 作者单位： | 李卫（河南郑州市纬三路小学） |
| 摘 要： | 读书,尤其是课外阅读,从本质上说,应该是愉悦身心、增长智慧、陶冶性情的一种行为,是一种心灵与心灵的互动,是不应该受到阅读本身之外的一些东西所羁绊的。试想,当你拿到心仪的一本书或一篇文章,沉醉其中,要么被文中描绘的风土人情所陶醉,要么被曲折的人物命运所牵绊,正在你心甜意洽之时,忽然一个声音在耳旁响起:“要记着边读边记。”此时,你心中会是怎样的滋味?恐怕读书时所有的情趣都被吓跑了,再也回不到书中所描绘的那种情景中了吧。在平时的教学中,当你让学生读一篇他喜欢的文章,同时后面跟一句“读过后写一篇读后感”时,观察学生的表情… |
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