| 在教学中引导学生写反思日记 |
| |
| 引用本文： | 王美华.在教学中引导学生写反思日记[J].生物学教学,2006,31(12):17-18. |
| |
| 作者姓名： | 王美华 |
| |
| 作者单位： | 江苏省海门中学,226100 |
| |
| 摘 要： | 长期以来，在教学中发现这样一些共性的问题：做过多遍，讲过多遍的试题仍有学生出现差错；不少学生经常会感叹自己粗心而无谓失分；将试题稍作改动后会出现卡壳现象。于是，教师责怪学生，学生在不知所措中埋于题海，教师竭尽全力地寻题、拼题、批题、讲题，学生拼命地做题、听题，用辛劳的拼搏换来成绩的点滴提高……这些与新课程强调的以学生为主体，突出培养学生思维能力，增进学生对知识理解和应用相比照，有较大偏差。笔者结合自己成长的经历，大胆地在学生作业布置方面作了尝试，削减了传统作业量，减少了单调重复的操作训练，通过引导学生写反思日记，把学习的主动权还给学生，减少盲从性，使学习活动有的放矢。经过两年多的探索实践，取得了理想的教学效果。
|
| 关 键 词： | 学生思维能力 教学效果 日记 引导 学习活动 学生作业 操作训练 大偏差 |
Encouraging students to write after- class learning diary in biology teaching |
| |
| Wang Meihua.Encouraging students to write after- class learning diary in biology teaching[J].Biology Teaching,2006,31(12):17-18. |
| |
| Authors: | Wang Meihua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
