小学语文教学中的探究性学习

学习活动是行为主体主动参与的一种源于自身内在需求的活动,这是广为人知的,是学生在不断学习积累经验、改变经验、重组经验,不断地自我更新、自我完善、自我展现的过程。而现实的小学语文教学则往往以书本为基础,以教材中心,以教师为指挥棒式的接受型学习为主,学习难满足学生成长过程完整性的需要,所以我们在改革小学语文教学时,就应正确认识到:教材内容与生活经验相结合,让学生学会知识的迁移与生活实践紧密联系,通过实践或生活中的存在让学生加深对知识的灵活运用能力,使得学生的感官作用得到全面发挥,满足自身内在需求,为学生学习能力的提高提供强有力的后盾。