“题”中的学问

金属工艺学课名词术语多，学生学起来枯燥无味，死记硬背；基本理论方面的内容学生学起来又感到抽象难懂，加之课程开得早，学生缺少机械方面的感性认识。因此，学生学习时处于应付考试的被动地位，缺乏学习积极性。为了提高教学质量、培养好人才，教师在传授知识的同时，应注意提高学生的技能和开发学生的智力。我们在教材的选用和教学方法上进行了一些改革，