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| 小题需要大做——用好课本练习题的两个教例 | |
| 引用本文： | 杨健辉,崔婉婷.小题需要大做——用好课本练习题的两个教例[J].小学教学参考,2012(14):10-11. |
| 作者姓名： | 杨健辉 崔婉婷 |
| 作者单位： | 1. 广东广州市教育局教学研究室 510800 2. 广东广州市白云区三元里小学 510400 |
| 摘 要： | 很多时候教师在教学中使用课本练习题时通常是让学生先独立完成,然后教师进行批改和讲评,这样就能用很短的时间完成课本练习题,然后教师再从课外找来大量的练习题给学生做,以求得所谓的"训练效果",岂不知这样做会在无形中给学生增加学习的负担。与此同时学生在完成练习题时还会有一些意想不到的困难,使得练习过程经常出现"夹生"的现象,如果教师只是过于关注练习的结果,忽视练习的过程,这样的练习很难取得实效。 |
| 关 键 词： | 练习题 独立完成 关注学生 教师 课本 实际教学 取得实效 乘法口诀 教学功能 了解学生 |
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