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| 巧设情境 多读实练——《掌声》第二课时教学反思 | |
| 引用本文： | 钟素丽.巧设情境 多读实练——《掌声》第二课时教学反思[J].小学教学参考,2012(13):41. |
| 作者姓名： | 钟素丽 |
| 作者单位： | 福建漳州市芗城实验小学 363000 |
| 摘 要： | 《掌声》(人教版义务教育新课程标准三年级上册)这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下,鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。教参中要求学生能理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关 |
| 关 键 词： | 忧郁自卑 引导学生 创设情境 新课程标准 义务教育 人与人 人文关怀 课堂 课文内容 课时 |
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