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| 算用有效结合 提高课堂质量 | |
| 引用本文： | 陈亚平.算用有效结合 提高课堂质量[J].小学教学参考,2012(14):30. |
| 作者姓名： | 陈亚平 |
| 作者单位： | 浙江天台县赤城街道第二小学 317200 |
| 摘 要： | 解决问题的探究,核心是问题,重点是过程,难点是指导,主体是学生,应用是目标.小学生解决问题的能力比较弱,创造性思维缺乏,解题方法单一,没有创新,特别是应用能力差.所以我想从“算用结合”方面来对解决问题进行宴际探究,注重以下策略的研究.
一、以用引算:联系生活,激发计算兴趣
1.设计适合学生认知水平的问题
例如,教学“平均分”一课时,教师设计了这样一个情节:男女生进行课堂常规比赛,女生做得好,男生做得也一样好. |
| 关 键 词： | 解决问题 引导学生 应用能力 创造性思维 小学生 课堂 解题方法 有效结合 探究 数学知识 |
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