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| 中国剩余定理的教学构想 | |
| 引用本文： | 盛志荣.中国剩余定理的教学构想[J].中学数学杂志,2006(5). |
| 作者姓名： | 盛志荣 |
| 作者单位： | 衢州学院数理系 324000 |
| 摘 要： | 中国剩余定理又称孙子定理,是求解一次同余式组的方法.《高中数学课程标准(实验)》在选修系列3的“数学史选讲”专题和系列4的“初等数论初步”专题均安排了“孙子定理”的学习.而在必修课的“数学3”模块中则安排了“算法初步”的学习,除了要求理解算法的含义、程序框图,掌握基本的算法语句外,还要求“通过阅读中国古代数学中的算法案例,体会中国古代数学对世界数学发展的贡献”.(1])中国剩余定理正是体现中国古代算法思想的典型案例.因此,为了实现《标准》所提出的要求,研究该定理的教学方式是十分必要的.本文的教学构想定位在挖掘文化内… |
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